基于深度学习三维状态表征的儿童英语绘本教学策略——以The Reading Strategies Book三种阅读教学策略为例

摘要

深度学习是培育英语学科核心素养的重要路径,绘本是儿童学习的主要载体,研究如何通过深度学习优化英语绘本教学具有重要意义。以布鲁姆等人提出的教育目标理论为基础,基于认知、行为、情感三维状态表征构建指向深度学习的英语绘本教学层次化目标框架,并结合具体案例阐释,促进儿童深度学习,实现英语学科核心素养落地课堂。