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段海英; 张鹏程;
四川大学经济学院,成都610064;
成都七中育才学校,成都610000;
课后服务; 有为政府; 教师权益;
机译:美国教育财政和政策发展的下一步需要采取的步骤:减轻司法施加的政策干扰,激活K-12学校改革的均衡投资组合,以追求生产力为目标的理性推进,以负责任和有效的方式倡导变革
机译:发展中国家的学校入学年龄和教育程度:来自中国义务教育法的证据
机译:更长的学校学校,但没有好转? 义务教育对法国生物标志物效果的准实验研究
机译:高质量义务教育均衡发展研究
机译:影响课后护理计划协调员工作绩效的因素,与国家学校午餐计划零食服务中的责任记录有关。
机译:义务教育和高中教育中的学校欺凌行为。确定其干预因素
机译:人工智能背景下城乡义务教育均衡发展研究
机译:课后照顾计划:NsLp小吃服务最佳实践。在课后护理计划中改进NsLp小吃服务的指南
机译:能够为离线补习班或课后缺勤的学生提供在线讲座的学校讲座在线服务提供方法
机译:驾驶学校系统,驾驶学校广告提供方法,驾驶学校广告提供程序以及驾驶学校广告提供管理服务器
机译:培训学校系统,培训学校广告提供方法,培训学校广告提供程序以及培训学校广告提供和管理服务器
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