翻转课堂在综合日语教学过程中的应用研究

摘要

翻转课堂的核心理念在于将"知识传授"和"知识内化"两个环节进行颠倒设置,通过教师和学生在促进学习者知识内化过程中的角色改变,提高教学效果和学习效率.随着教改的不断深入,这一新型教学模式进入我国教学领域.本研究采用问卷调查、对比实验、统计等研究方法,通过一学年的教学实践,持续追踪翻转课堂教学模式在综合日语课程中的应用,发现其在促进先进教学手段应用和革新的同时,对综合日语课程的教学理念、教学评价、师生角色转变、培养学生的自主学习能力等有较好的促进作用.