英语听力课堂的沉默现象及探析

摘要

课堂沉默不利于教学活动的开展,而听力课堂的沉默现象更是普遍。老师播放听力材料,学生听,然后对答案的传统课堂模式更是加剧了这一现象。学生在课堂上沉默,一方面不利于培养其批判思维及语言表达能力,另一方面,学生的沉默会打击教师的积极性,易使教师产生深深的挫败感,原本的师生互动使课堂教学陷入恶性循环,从而严重影响教学质量。导致学生课堂沉默的因素有很多。结合听力课程特点以及学生在听力课上的普遍反应,本文聚焦于文化、心理及环境三方面的因素。其中,心理因素对学生的影响最大。因此,在探究沉默成因的基础上,尝试找出应对策略,并结合具体案例呈现这些策略在听力课堂中的应用,希冀可以推动高校英语听力课堂的教学改革及发展。