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中学生地理学习策略培养探究

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摘要

@@ 学习策略以其相对的稳定性和长效性以及广泛的迁移作用,在强调学生学习主体性教育理念的背景下,其应用水平的高低成为衡量个体学习能力强弱的重要尺度.实现学习者学习策略内化、整合与优化,可以激发中学生学习主体性意识的苏醒,促进自我管理和自我教育能力的形成.

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来源
《地理教育》|2010年第11期|7-9|共3页
作者
李娟; 宋保平;
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作者单位

陕西师范大学旅游与环境学院,710062;

陕西师范大学旅游与环境学院,710062;

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正文语种 chi
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关键词
入库时间 2022-08-18 08:39:30

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