对地理课堂弊病的微观察

摘要

目前,新课程改革倡导＂学进去,讲出来,练到位＂的学习方式,要求教师转变角色,扮演引导者、辅助者和合作者的角色,突出学生主体地位,积极引导学生主动学习。然而,笔者通过对中学地理课堂教学的微观察,发现存在如下弊病。