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新课程背景下教师知识观的重塑

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摘要

新课程实施的主体是教师,教师是否具备正确的知识观是新课程实施能否取得成功的关键。知识的价值观制约着新课程实施的目标取向,知识的本质观决定着新课程的范式,知识的生成观决定着新课程的实施理念。新课程改革要求教师必须从固有知识观中走出来,重塑科学的知识观体系。。

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来源
《教育探索》|2010年第4期|102-103|共2页
作者
肖爱芝;
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作者单位

商丘师范学院成人教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
知识的价值观; 知识的本质观; 知识的生成观; 知识观重塑;

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