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哈佛大学教师教育课程变迁及其课程设置理念对我国的启示

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哈佛大学教师教育课程设置在不断变迁之中,每一次变迁的背后都有其深层次的理念指引.哈佛大学教师教育课程设置经验对我国的教师教育具有深刻的借鉴意义.

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来源
《教育探索》 |2008年第7期|142-143|共2页
作者
尹华丁;
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作者单位

湖南城建职业技术学院,湖南,湘潭,411101;

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正文语种 chi
中图分类教育改革与发展;
关键词
哈佛大学; 教师教育课程变迁; 课程设置理念; 启示;

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