高职数学课程改革的实践与探索——基于人才质量观的视角

摘要

基于高职教育人才质量观,构建高职数学“1+X+Y”课程体系.其中,“1”指各专业通用的基础数学,“X”指与各专业对接的专业数学,“Y”指提高学生数学素质的拓展数学.为了提高学生的综合素质,应将数学建模、数学实验和数学史融入高职数学课堂教学中；根据“以学生为主体,以能力为本位,以素质为核心”的教学理念,制订多元化的课程考核方案.