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习近平教育思想的内在逻辑及其在职业教育中的实践意义

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摘要

习近平教育思想有其严格的逻辑起点, 逻辑中介和逻辑归宿.习近平教育思想对职业教育改革发展有重要的实践意义.它是职业教育基本问题的认识论基础, 是指导职业教育改革发展的方法论基础, 是职业教育改革理论与实践的新境界.

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来源
《教育探索》|2018年第4期|25-27|共3页
作者
花鸥;
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作者单位

江苏卫生健康职业学院党委办公室,南京 211800;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育理论;
关键词
习近平教育思想; 内在逻辑; 职业教育;

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