减负与增效“:双减”政策的多源流分析

摘要

“双减”政策既是减轻学生学业负担、强化学校育人主阵地的指导纲要,也是规范校外培训、重塑基础教育生态的实践指南。运用多源流理论对其内在机理及关注要素进行系统分析发现:问题源流凸显关键指标、焦点事件和运行反馈;政策源流汇聚学术共同体的建言献策、已有政策的溢出效应和各地减负改革助力;政治源流表征国民情绪、执政理念和政治气候。三源流交互耦合开启政策之窗,协同推动“双减”政策出台。为助推基础教育减负与增效同向而行、同频共振,应凸显“双减”价值指向、优化“双减”推进合力、构建“双减”新型样态。