人教版和鲁科版新教材“物质的量”内容的比较研究

摘要

通过对人教版和鲁科版化学教材中“物质的量”内容的章节位置、内容选择、组织编排和内容呈现四个方面进行比较,分析了两版教材的特点与优势,以期发掘教材的编写理念和教育价值。结果表明人教版教材章节编排注重三序结合、知识体系完整、侧重发展学生实验技能和严谨求实的科学态度,鲁科版教材注重培养学生迁移应用、分析问题和解决问题的能力。