基于项目的STEAM课程设计模式构建与实践

摘要

结合STEAM课程实施存在的问题与STEAM教学活动要素分析,提出了基于项目的STEAM课程设计模式。模式强调以素养目标为主体明晰课程实施意义,以渐进任务为载体的活动设计与实施是实现项目优质开展的重要前提,以心理量表为载体的隐性教学目标评价为整个课程提供了学生能力发展的证据和迭代改进的方向。并以该模式设计实施了"挑战机器人"课程,对该模式进行实践应用,以期为STEAM课程设计和实施提供理论框架和实践参考。