让科学教育回归生活

摘要

结合近两年的教研实践探索,深深感到当前小学科学课程的实施应走实践教育之路。而让科学教育回归到学生的生活中去,就是实现实践教育的一种途径。若能让科学教育回归生活,课程便会焕发出生命的活力,就能提高课程的效力。只有生活实践才会产生更多的疑问。疑问越多、越深刻,课程越能迸发出生命活力,更有利于提高学习的效率。在生活实践中,与动植物接触越多、越频繁,越利于培养学生的情感、态度、价值观。