基于关键事件成长“E档”的学生评价创新探索

摘要

学生评价是教育评价体系的重要一环,事关学生全面发展和高质量人才培养体系的建构。新时代学生评价的改革要充分利用现代信息技术的优势。本研究基于对传统学生评价弊端的分析,充分发挥学校的信息技术特色,依托行动研究,探索了基于关键事件的学生成长"E档"建构理念和实践路径,形成了适应信息时代发展需求和新时代教育改革规律的新型学生评价模式,有效推动了学校、教师、学生等维度的内涵发展和品质提升。