基于问题解决的有意义学习研修模式设计——以浦东新区能力提升工程2.0实践为例

摘要

信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养。教师信息技术应用能力提升培训与实践情境密切相关。浦东新区基于能力提升工程2.0实践,逐步提炼出以有意义学习理论为理论视角、基于问题解决的有意义学习研修模式,具备主动的、建构的、有意图的、真实的、合作的五个特征,并据此形成了促进教师有意义学习的五条途径,以期为人工智能时代教师培训创新提供参考和借鉴。