让学生在互动评改中感受习作的快乐

摘要

为进一步激发学生写作的兴趣,提高作文教学的效率,我尝试进行了"小学生生生互动习作评改研究",把作文批改的任务交给学生,由教师引路,学生互批互评互改,然后进行二次习作,取得较好的效果。本文主要从"让学生在互动评改的赏识中感受快乐""让学生在互动评改的建议中体验快乐""让学生在互动评改的展示中享受快乐""让学生在互动评改的实践中习得方法"几个方面加以阐述。