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让学生在评价中感受习作的兴趣

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摘要

作前指导、成文批改等是习作训练教学的重要程序,但更重要的环节还是批后的讲评.因为习作讲评是对学生习作实践中的成功经验和存在问题作科学的分析与归纳,是每次或每阶段写作活动的总结,是习作指导的继续和深入.因此教师应根据学生年龄特点及生活实际进行有效的讲评.

著录项

来源
《中国校外教育（基教版）》|2012年第2期|98|共1页
作者
冯丽丽;
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作者单位

大庆市萨尔图区东新三小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
习作训练; 有效讲评; 写作活动;

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