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探索在小学信息技术课堂中推进教师和学生在教学活动中互动的教学策略

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本文以建钩主义学习理论和多元智能理论等理论为指导,探索“互动”教学的更为深层次的理论内涵.教师通过使用情景教学法,使教学情境得以优化,从而达到学生全面发展的目的.

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来源
《中国校外教育（基教版）》|2012年第5期|15|共1页
作者
姜莉莉;
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作者单位

秦皇岛市山海关兴华小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
信息技术课堂; 情境创设; 教学策略;
入库时间 2023-07-24 18:39:17

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