从“鸡兔同笼”说开去——浅谈数学思想方法的培养

摘要

数学教学,我们不能为了数学而教数学,最终目标应是培养学生数学的思想方法。而数学的思想方法必须在解决生活中的实际问题中进行培养。本文以"鸡兔同笼"的教学为例,通过对方法的解读、一般策略的形成、模型的建立运用三个步骤,阐述数学的思想方法培养的途径。