高中数学教师教学理念价值的形成因素之个案分析与思考

摘要

为了更好地进行实验对比,研究选择两位经验丰富,但是教学类型不同的高中数学教师为研究对象。对两位高中数学教师的教学理念形成的因素进行了深入调查研究,得出主要的成因,由此给出改进其中不合理的理念的建议。