高中生数学应用意识和应用能力培养策略探析

摘要

在高中的学科体系中,数学学科应当构成其中的核心。近些年来,新课改正在逐步推行,与之相应的数学课堂也应当加以改进。从本质上讲,数学学科的基本宗旨应当在于培育高中生的应用意识,大胆尝试运用多样的方式来解答数学问题。数学学科不能缺少最基本的应用意识,高中生只有能灵活运用数学的基本公式及定理,才能致力于解决数学难题。由此可见,数学应用的基本能力与意识占据了重要地位,同时也是高中数学面对的课改方向。对于现阶段的高中生来讲,应当明确高中生具备的数学运用能力以及应用意识;结合数学课堂的现状,探究培养高中生数学运用能力的可行策略。