Y时代高职学生专业技能学习内驱力的策略研究

摘要

提高Y时代高职学生专业技能学习的质量,就必须激发学生学习内驱力,充分发挥学生的主体作用,引导学生主动参与专业技能学习活动。本文从心理学层面和教师教学层面提出提高Y时代高职学生专业技能学习内驱力的策略。