试析影响思想政治课小组合作学习实效性的四个维度

摘要

小组合作学习模式在高中思想政治课中逐步得到应用,但课改的价值取向与教师对课改认知的偏差、符号化的教学评价消退了教师的课改意愿、家长与社会对学校教育的期望值、学生对思想政治课内容及小组合作学习模式认同感的缺失等因素,使小组合作学习模式在思想政治课中的实效性很难彰显。