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基于“交互工具”进行小学数学探究性学习的思考与实践

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摘要

立足于交互工具的使用基本原则,深入挖掘小学数学研究性学习中使用交互工作的有效举措,从根本上凸显交互工作在提升学生自主学习能力与探究性学习能力中的积极作用,进一步推进小学数学教学的素质化进程.

著录项

来源
《中国校外教育：上旬》 |2018年第12期|P.79-79|共1页
作者
苑举清;
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作者单位

山东省济宁市邹城市张庄镇中心小学;

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正文语种 CHI
中图分类汉语语文;
关键词
小学数学; 研究性学习; 交互工具;

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