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四种不当教学,N样低效学习

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摘要

教师的教学行为是主导,学生的学习行为是主体.只有充分发挥教师的主导作用,才能充分体现学生的主体地位,让学生主动、积极地学习,发展思维,获取新知,发展能力,而不当的教学行为直接影响学习行为,以致于课堂学习低效.

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来源
《中国校外教育（基教版）》 |2012年第6期|123-123|共1页
作者
张淑坚;
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作者单位

广东省佛山市南海区丹灶镇教育局;

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正文语种 chi
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关键词
课堂学习; 不当教学; 低效学习;

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