素质教育下如何实施分层次教学

摘要

由于智力和非智力因素的影响，学生在认知水平、心理发展、基础知识、理解接受能力等方面存在较大差异，在课堂教学中，围绕“加强基础、培养能力、发展个性、提高素质”的教学目标，既能面向全体又能照顾个别差异，贯彻因材施教原则，解决当前高中教育普遍性与个体差异的矛盾，分层次教学尤其显得更为重要。