简析古诗词教学的美育问题

摘要

《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”语文作为文化载体，担当着实施人文素质教育的特殊功能，而语文学科中的古诗词中蕴含着祖国的山川之美、民俗之美、历史之美、文化之美和传统之美，可以让学生在祖国灿烂的文化长河中游弋、翱翔，从而获得审美愉悦，受到审美教育。《语文新课程标准》提出学生应当诵读古诗词，义务教育阶段的孩子应该完成400万字的阅读任务，其中初中阶段应背诵优秀诗文80篇，有意识地在积累、感悟、运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣；这就要求语文教师必须在古诗词教学中对学生进行美育的引导与渗透，探讨古诗词教学的美育问题庶几不无意义。