户外地理教学的研究

摘要

本课题主要研究的目的是带领学校初中部二年级的有关学生走出教室，以淄博市张店区边河乡的金山区域作为教学工具，通过户外探索和积极的学习活动观察大自然的机制和形成过程，提高对自然的认识。在三天的户外教学过程中，参与者被要求在每一天结束时以当日的经历和想法写一篇科学日志来分析此次课题对他们的影响。获得的数据由相关的定性分析方法进行了分析，分析结果显示，通过户外学习，以往对地理毫无兴趣的学生都开始喜欢、热爱上了地理。