教学工具

摘要： 在多媒体时代,小学英语教学的面临这崭新发展局面与形势,对小学英语教师的多媒体技术运用能力提出了更高要求。基于此,本文首先介绍了小学英语教学中多媒体的应用价值,分析了小学英语多媒体教学的特点,并结合相关教学实践经验,分别从依托多媒体技术,激发学生兴趣等多个角度与方面,提出了多媒体在小学英语教学中的应用策略,论述了个人对多媒体技术运用的几项观点。

摘要： 近年来,思维导图作为一种全新的教学工具,走进了人们的学习、工作与生活之中,尤其是对小学语文教学活动来说,思维导图更是为其开辟了一片新天地。但是,由于我国对思维导图的研究起步较晚,时间较短,要想将之有效地与小学语文教学相融合还面临着许多未知的挑战。

摘要： 导学案是新课改下各学科、各学段教学领域应用比较普遍的一种教学工具,其不仅为学生预习、自学、实践提供了铺垫与助力,而且能满足不同学生的个性发展需要,进而达到切实提升教学的效能,更好促进学生认知能力发展的目的。处于小学阶段的很多学生,由于其心智发育尚不完善、健全、充分,且在学习方法、经验、能力上存在诸多缺憾。以致他们的数学学习离不开必要性认知工具的驱使与引领。而导学案则是建立在预设教学目标基础的必备引导方案,不仅方便了学生课前预习、课内自学、课后巩固的开展.

摘要： 随着网络技术的快速发展,初中物理教师也要善于借助信息技术来传授知识,增强学生参与物理知识学习的自主性与积极性,构建理想化、高效化的物理课堂。微课教学和传统教学相比,具备较强的针对性和灵活性,能够促进学生的个性化学习,实现物理教育资源的共享,培养学生良好的动手操作能力、观察能力、问题解决能力等。初中物理教师要把"互联网+微课"视为一种新型教学模式和辅助工具来优化物理教学过程,最大限度地提高物理课堂教学质量。

摘要： 在“双减”的大背景下,要适应高效课堂建设的要求,关键是要突破这两个“瓶颈”。教师要借助现代化的教学工具,让课堂教学更形象、更灵动。一、高效课堂的瓶颈多媒体课件能让课堂内容的呈现更形象,学生的理解更轻松。但制作课件需要大量的时间和高超的技术能力。大多数教师没有这样高超的技术,制作的课件往往不尽人意。要制作一个好的课件。

摘要： 数学的逻辑性和抽象性比较强,许多智障学生因为先天和后天原因导致个人的学习能力持续下降,理解能力低下,同时知识的迁移能力和抽象思维能力有待培养。在学习数学的过程中,很多智障学生面临理解和记忆上的困难。为了减轻学生的学习负担和心理压力,数学教师利用不同的信息技术,充分发挥高科技教学工具的强大功能,展现生动直观的数学知识,让学生能够在主动学习的过程中意识到个人的优点和闪光之处。

摘要： 随着我国信息技术的发展,学校教学方式逐渐发生变化。在英语教学中,教师要把信息技术作为教学手段和教学工具,充分发挥信息技术的优势和功能,有效整合教学资源,优化教学设计,努力为学生们创设语言情境,吸引学生参与,培养学生的语言综合运用能力,把英语课讲好、讲活,提高教学实效。一、信息技术在英语教学中的优势。

摘要： 众所周知,随着计算机多媒体信息技术的不断发展,多媒体信息技术在生产生活中应用得越来越广泛,在教育教学领域,多媒体信息技术也成为了一个常态化的教学工具。现在多媒体信息技术对我们的生活影响非常大,也为当今教育教学奠定了一个良好的基础,改革地理课堂教学模式,应用到地理教学的方方面面。

摘要： 在信息技术飞速发展、各类信息资源愈发丰富的形势下,高中物理教学形式逐渐发生变化,呈现多元化与现代化发展趋势。作为信息技术工具,希沃白板5逐步进入高中物理教学视野当中,成为教师开展教学活动的新型教学工具。文章以此为背景,探究高中物理教学在希沃白板5应用下的转变途径,为相关教师提高课堂教学质量提供一定参考。

摘要： 支架又叫“脚手架”,原意是指建筑行业中的“脚手架”,而运用到教学中则引申为一种教学工具、教学手段、学习策略。布鲁纳最早将“脚手架”应用于教育领域,是在学生无法独立完成复杂的学习任务时所提供的学习帮助。源于心理学家维果斯基的“最近发展区”理论,针对学生在课堂教学中因学习任务难、问题坡度大、知识储备不足而导致学习效果差这一实际,借用建筑行业中使用的“脚手架”,支架式教学应运而生。

摘要： 作为建筑历史理论课程教学改革的尝试,本课程在历史理论课中引入了装置设计和制作作为教学工具,试图在历史、理论和设计之间架起桥梁.作为传统的知识传递性建筑历史课程的补充,本课程旨在使学生通过动手操作,理解到理论的历史语境与现场的实践之间的关系,同时加深学生对理论话题的理解,思考理论与设计之间的多层次的联系.

摘要： 作为建筑历史理论课程教学改革的尝试,本课程在历史理论课中引入了装置设计和制作作为教学工具,试图在历史、理论和设计之间架起桥梁.作为传统知识传递性建筑历史课程的补充,本课程旨在通过学生的动手操作,理解到理论的历史语境与现场的实践之间的关系,同时加深学生对理论话题的理解,思考理论与设计之间的多层次的联系.

摘要： 近几年,3D打印技术迅速崛起,为教学工具的制作带来便利.应用3D打印技术制作了果蝇脑解剖结构模型教具,弥补了昆虫脑解剖结构教学中教具的不足,为昆虫脑解剖结构教学提供了便利.

摘要： 由于地理学科在初中学生升学考试中占的比重较低,学科知识点繁多以及地理教学课堂枯燥乏味等等因素,初中学生对地理的重视程度和学习兴趣越来越低,教师教学的难度也越来越大.该篇文章从三个大的方面探析了初中地理教学的方法和攻略.教师可以根据自己学生的情况灵活运用故事型课堂、互动式课堂、问题式课堂几个课堂类型。利用地图册、地球仪、地理沙盘、多媒体等多种教学工具。端正学生心态，引导他们积极向上，认真学习地理。

摘要： 受迫振动阻尼复摆实验仪是由南京工程学院的科研人员花费数年时间潜心研究、自主研发的一款创新型的探究性物理实验仪器.该仪器可用于研究物体在受迫振动情况下的各种振动状况和规律,以及在有阻尼和无阻尼状况下的幅频特性曲线和相频特性曲线及共振状况下的阻尼系数等.此外,还能用于研究复摆的运动规律和计算方法及大角度摆的振动状况.所有上述实验现象的实验曲线都可由一个5.6英寸彩色液晶屏上显示出来.振动图像实时、定量、直观、细腻,尤如数字示波器一样,还可将屏幕图形定格、拉伸放大,便于在屏上进行测量计算.本仪器的应用对提高物理实验的教学质量和培养学生的自主科研能力方面是一个很好的教学工具.

摘要： 职业教育是基于分析的角度和希望是有用的。美国职业教育如政策建议的课程可以帮助学生们掌握知识。有各种各样的教学工具,如现场教育,远程教育和辅导服务。教师应该对教学和经验能够教育需要。同时,教师应该由政府选择。

摘要： 近几年来，我们能从各种媒体上看到关于“国防现代化”、“工业现代化”、“科学现代化”的提法和大量报道，却很少看到对“教育现代化”的宣传。本文介绍了使用现代化教育工具提高教学效果，提高我国总体教学水平。

摘要： 随着移动互联网和大数据的快速发展,可穿戴设备技术开始走进人们的视野当中.作为新型教育工具,可穿戴技术在为学生提供学习机会和更有效地获取信息方面蕴藏着无限潜力,但同时也面临着巨大挑战.本文分析了可穿戴技术的发展历程及其应用于教育领域的理论研究与实践探索,提出了可穿戴技术应用于教育领域所面临的不可替代性、数据孤岛和社会伦理问题等三大非技术层面的挑战.文章认为可穿戴技术只有充分发挥其数据收集与数据分析的特点,才有可能在教育领域被广泛认可和接受.

摘要： 随着移动互联网和大数据的快速发展,可穿戴设备技术开始走进人们的视野当中.作为新型教育工具,可穿戴技术在为学生提供学习机会和更有效地获取信息方面蕴藏着无限潜力,但同时也面临着巨大挑战.本文分析了可穿戴技术的发展历程及其应用于教育领域的理论研究与实践探索,提出了可穿戴技术应用于教育领域所面临的不可替代性、数据孤岛和社会伦理问题等三大非技术层面的挑战.文章认为可穿戴技术只有充分发挥其数据收集与数据分析的特点,才有可能在教育领域被广泛认可和接受.

摘要： 随着移动互联网和大数据的快速发展,可穿戴设备技术开始走进人们的视野当中.作为新型教育工具,可穿戴技术在为学生提供学习机会和更有效地获取信息方面蕴藏着无限潜力,但同时也面临着巨大挑战.本文分析了可穿戴技术的发展历程及其应用于教育领域的理论研究与实践探索,提出了可穿戴技术应用于教育领域所面临的不可替代性、数据孤岛和社会伦理问题等三大非技术层面的挑战.文章认为可穿戴技术只有充分发挥其数据收集与数据分析的特点,才有可能在教育领域被广泛认可和接受.

摘要： 本发明涉及一种医学工具(1)，所述医学工具被构造为可旋转驱动的工具，尤其被构造为切削工具，优选被构造为环钻工具，并且所述医学工具具有与医学装置(2)为了尤其形状配合的传输转矩而可连接的驱动区段(3)和与所述驱动区段(3)转矩传输地可耦联的切割区段(4)，其特征在于，该工具(1)具有电子结构组(7)，该电子结构组被构造成通过将该工具(1)与该医学装置(2)连接、优选地通过将该工具(1)插入该医学装置(2)中的插入过程来激活，和/或通过将该切割区段(4)从该驱动区段(3)驱动区段解耦来激活。

摘要： 本发明公开了一种电子教学画板的教学工具的实现方法、存储介质，所述方法包括：S1、定义教学工具的组成模块，定义每个组成模块的坐标值；S2、定义画板上二维界面的坐标系及坐标系原点，使各模块初始位置与屏幕坐标系原点重合；S3、建立各模块之间的关联关系，依据关联关系将各模块组合成教学工具。所述的存储介质中存有计算机程序，运行所述计算机程序后可以实现电子教学画板的教学工具的实现方法。该发明通过将教学工具分成模块组成的形式，利用模块对应矩阵的关联关系，在电子屏幕上实现比拟真实使用的教学工具，解决教学工具在进行作图交互时不方便的问题，具有很好的新创性。

摘要： 本实用新型公开了一种方便教学工具摆放的数学教学用教学板，包括板体、滑槽和放置槽，所述板体的表面镶嵌有黑板，所述板体左右两边安装有膨胀螺丝，所述黑板的表面刻有辅助线，所述滑槽位于板体的内部，所述滑槽通过滑块与收纳板滑动连接，且收纳版位于收纳槽内，所述收纳板的表面镶嵌有铁皮，所述铁皮与挂钩活动连接，所述放置槽与板体相连接，所述放置槽上放置有直尺。该方便教学工具摆放的数学教学用教学板，设置有可抽拉式的收纳板配合具有磁力吸附作用的挂钩使用，可将数学教学用的直尺、三角尺、量角器、圆规等很好的挂在收纳板上，采用放置槽的设计，可将长度较长的直尺、T型尺放置收纳好，拿取也比较方便，而且放置槽的设计还可以临时放置黑板擦，可以更好的供老师、学生使用。

摘要： 本实用新型公开了教学设备技术领域的一种语文教学用折叠式教学工具，包括：收纳箱；第一转杆，所述第一转杆设置于收纳箱的外侧；第二转杆，所述第二转杆设置于收纳箱的顶部；教学板，所述教学板安装于第二转杆的上方；收纳机构，包括有第一锥齿轮、蜗杆、蜗轮、支撑杆、第二锥齿轮，所述第一锥齿轮固定于第一转杆的顶端，所述蜗杆固定于第一转杆的底部，所述蜗轮设置于收纳箱的外侧。本实用新型通过设置拆卸机构，通过转动套环来使套环于第一丝杆的外侧进行上下移动，由此便可使套环移出第一丝杆与第二丝杆之间的连接处，之后便可将第二丝杆连同教学板取下，以此来对教学板进行更换，从而实现对教学板的单独更换。

摘要： 本申请公开了一种基于随机变量教学的教学工具，包括：外箱体；第一教学装置，设置于外箱体内，用于进行随机变量模拟实验；还包括第二教学装置,设置于外箱体内，用于进行正态分布模拟实验；其中，第二教学装置包括:第二箱体；第二储存箱，设置于第二箱体的顶部，用于存储实验球，其底部开设有导球口；导球杆组，设置于第二箱体内，且位于导球口的正下方，导球杆组由若干根沿水平方向以及竖直方向等距均匀分布的导球杆组成；隔球板，设置于第二箱体的底部，将第二箱体的下方区域分割成多个同等的空间，该空间形成储球槽，各储球槽与所述导球杆组最下层的相邻的导球杆之间的间隙一一对应，用于存储从导球杆组上落下的实验球。

摘要： 本实用新型提供了一种有利于提高英语教学效率的英语教学工具，包括：连接座、旋转座、底座；所述旋转座安装在连接座的外侧，且旋转座与连接座通过铰接方式连接；所述底座插接安装在旋转座上；所述活页夹环安装在底座上，且活页夹环与底座通过铆接方式连接；所述抽认卡插接安装在活页夹环的内侧；所述支座安装在底座上，且支座与底座通过铆接方式连接，支座位于抽认卡的下方；本实用新型通过对有利于提高英语教学效率的英语教学工具的改进，具有结构设计合理、灵活性强，便于折叠、便于放置，便于多人同时使用、趣味性强，实现了相互提问、相互检查，大大提高英语教学效率的优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了一种用于中医教学的教学工具，包括教学主板，所述教学主板的右侧壁设置有人体经脉教学机构，教学主板的左侧壁设置有中医诊断分析法教学机构，中医诊断分析法教学机构包括固定连接在教学主板左侧壁的安装座，安装座的表面转动连接有转轴，转轴的表面固定连接有衔接板，衔接板的左端面固定连接有教学副板。该用于中医教学的教学工具，利用第一判断环、第二判断环和第三判断环均划分为两个选项框，分别教授学生对病症按步骤进行“表、里”、“虚、实”和“寒、热”判断，通过第四判断环为五个选项框，教授学生根据病状对发病处属于哪五脏进行判断，能够使教学更加的直观，教授学生对于中医病症的判断方法。

摘要： 本实用新型公开了一种新型教学工具及教学安装组件，涉及教学用品技术领域。其技术要点是：包括安装板，安装板一侧开设有若干安装槽，安装槽内设有快拆安装件，快拆安装件包括立柱，立柱一端与安装槽连接，立柱另一端连接有固定轴，固定轴套接有快拆件，快拆件为凸饼状，固定轴远离立柱一端连接有顶块，顶块远离固定轴的端面为半球形，立柱套接有活动座，活动座一侧贯穿插设有套管，套管靠近立柱一端插设有卡柱，卡柱靠近立柱的端部为倾斜面，卡柱远离立柱一端连接有第一弹簧，第一弹簧另一端与套管连接，活动座远离立柱的一端连接有拼接块。本实用新型具有的优点是提高了拼接块的展示效果，而且便于对拼接块拆卸及安装，省时省力。

摘要： 本实用新型公开了一种用于绳结打法教学的教学工具，其包括底座，底座通过支撑杆与水平设置的顶杆连接，顶杆至少有两个且相互平行，顶杆两端垂直设置有边杆，顶杆上设置有若干短杆。本实用新型通过上述结构，能够解决现有技术中缺乏向初学者展示如何结绳的教具的问题，结构简单、安全可靠。

摘要： 本实用新型公开一种工业机器人教学用的空间轨迹教学工具，包括：底座、支架和旋转体；底座呈椭圆形，在底座的边缘设有环形的限位槽；支架为长方体的铝合金型材，支架的底端固定连接底座，旋转地可转动地连接在支架顶端的一侧；其中，旋转体是由第一圆柱体和第二圆柱体组成，第一圆柱体垂直于支架，第一圆柱体通过一螺杆可转动地连接支架，第二圆柱体垂直叠落在第一圆柱体的侧面上，并使得部分第二圆柱体与第一圆柱体重合而形成空间相贯线。本实用新型用于工业机器人相关的教学内容，提高学生的学习效果。