谈读中有悟

摘要

随着创新教学思想的深入,我们根据阅读教学基本规律,针对只有教师一味讲解、分析的教学方法对语文造成的失误,和学生一味诵读带来的枯燥乏味、懵懂糊涂及效率低下等弊端,抓住“文贵自得”“读中感悟”的特点,指导学生以读为核心,创造性的把读与述、唱、画、演、比、问、思、写等方式聚合交叉,从而形成一种新型的阅读教学方法。