小组研究性学习在学前教育专业理论课程参与式教学模式中的运用

摘要

在学前教育专业理论课程参与式教学模式中,小组研究性学习是一种卓有成效的教学策略。教师指导学生围绕特定的问题,自主开展以小组合作为基础的研究性学习,有助于改善教学效能,提高幼儿教师培养质量。