情感化教学在小学语文教学中的运用

摘要

新课改的实施呼唤小学语文授课过程中注入情感教学，“知情并行”为情感授课的突出特点，即为受教者汲取知识养分的环节，不断提升个体情感水平。师生互动环节课堂的主体为学生，教学成效受到个体的情感的直接性影响。施教者借助科学的渠道及策略，将受教者心理思考激发出来，凭借良好的品德对受教者形成有效的感染，进而带着浓厚兴趣参与到课堂互动当中。