从“分体”到“合伙”--一则小组合作学习中教师介入的案例反思

摘要

当小组合作学习以其独特的优势成为我们课堂组织的重要形式时，教师如何介入显得很重要。本文通过一则真实案例的阐述与反思，指出成功的合作学习，教师应当改变以往师与生的“分体”关系，转而做学生学习的“合伙人”，放下身段，真正把自己也当成知识的探究者，和他们站在同一起跑线上一起投入学习，实现真实平等的“合伙”学习交往的关系。