动手实践转变课堂学习方式——《世界地形》模型制作的课例研究

摘要

cqvip:笔者是一个教龄十多年的一线地理教师,历经了传统课堂模式到新课程改革的转变,对于新的课程改革给学科课堂所带来的变化略有体验,现就以六年级第二学期《世界地形》这一节为例,分析基于课程标准的学习方式的转变。一、研究背景地理学科,在相当一部分学生、老师、家长的心目中是"副科",课程内容理论性较强,有些部分还超出学生的认知能力,因此,一个不参与中考的科目在学生的心目中更显得不那么重要。那么如何激发学生对地理学科的兴趣,就尤为重要。