小学有效课堂教学初探

摘要

余文森教授说：“课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获，有提高，有进步。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。”而我认为有效课堂之所以有效，是因为其可以分为“班有效”、“课有效”、“时有效”。