小学语文教学对学生“质疑能力”的培养

摘要

赏析窦桂梅老师执教的《魅力》一课，有一个细节让人印象深刻：窦老师不断追问，把孩子的思维引向深入：是谁让卡佳“醒过来了”？这样长大的成人们有错吗？如果你来续写，你如何写？此刻，你正在想什么……老师的每一个问题，实际上都设标准答案，但正因这些问题，得以持续地让学生的思维碰撞，不断拓展，因而课堂上才会有一个个精彩的讨论和牛成，课堂变得厚重。