学生主动发展策略探微

摘要

笔者任教小学数学,应当说经常思考着自己的课堂教学,尤其思考在提倡均衡教育理念下的课堂教学均衡问题.我们不能再把小学生简单地当作知识的容器,不能再让他们去被动地接受,这样诸多的孩子只能接受一定的数学知识,是永远不会掌握一定的数学方法和形成数学思想的.从当今人才素质和需求的角度看,从小学生起学习数学就必须是主动积极、生动活泼、充分发展的.