数学课堂中如何启发学生进行有效地追问

摘要

高效的数学课堂需要教师去激发学生的好奇心,让学生保持一颗求知的心,带着兴趣去研究数学、解决问题.可是在我们的课堂教学中往往是采用“教师提问—学生回答—教师总结”的方式,它虽然也是一种启发学生思考问题、发展学生思维的方法,但它忽视了学生的主观能动性,导致学生总是在按照教师的思维过程进行学习.因此,如何在数学课堂上启发学生进行有效地追问,基于问题意识培养学生的自主学习能力,成为当前课堂教学改革的重要课题.