识字困难智障儿童教育训练的个案报告

摘要

众所周知,识记速度缓慢,保持不牢固,再现困难或不准确以及选择功能薄弱等是智力障碍儿童记忆的主要特征。同时,智力障碍儿童在思维特征、感知、语言等方面都存在较大的缺陷,而智力障碍儿童的这些缺陷必然会更加不利于他们对学习材料的记忆。因而在他们的学习活动中会出现诸多的问题,而识字困难则是其中较为突出的一个问题。