“少教多学”在语文诗歌鉴赏中的有效施行

摘要

＂少教多学＂理念要求教师＂不能激发兴趣的内容不教,学生自己跳一跳就能得到的不教,不能举一反三、启发深思的不教,未经慎思的不教＂,在高中三年教学活动中,针对诗歌鉴赏这一教学专题,如何在教学实践中秉持＂少教多学＂的理念,激发学生学习兴趣,培养学生的独立学习能力,进一步确立学生的主体地位,从根本上减轻教学负担,提高教学效益,从而真正地做到＂少教多学＂呢？