激活学生思维——英语阅读高效课堂的有效途径

摘要

高中英语阅读教学是培养学生阅读能力的一个关键环节和重要手段.它作为教学的核心内容,在教学中起着至关重要的作用.《普通高中英语课程标准（实验）》就指出：“高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力…….”站在学生学习的角度,以阅读为主线,突出交际功能,有利于提高学生学习和运用英语的兴趣和能力,对提高学生的阅读能力,达到课程标准的要求起着举足轻重的作用.笔者在平时教学中,对如何搞好阅读教学、提高学生的阅读技能,进行了一些探索,逐步摸索总结出图表法、对比法、时间顺序法和归纳法等四种指导阅读的方法.通过这四种方法的指导和使用,可以把所学的内容由复杂至简单,深入浅出,让学生学会从纷繁的信息中在最短的时间内尽快抓住要点,理解文章内涵,同时又活跃了课堂气氛,激发了学生学习英语的兴趣,培养了他们观察、注意、记忆、想象和联想的能力.