解开'自读课'的死结 架起课内外的桥梁

摘要

2000年新一轮课改后,语文课程标准中不仅重现＂略读＂一词,还明确指出了＂学会精读、略读等阅读方法的要求＂。随后,多个版本教材的阅读教学课型发生改变,将讲读课文、课内自读或阅读课文分别调整为精读课文、略读课文。一、教学要则1、自读需体现培养独立阅读的责任。＂课内求方法,课外求发展＂,这是学语文的硬道理,要想实现这个目标,必须搭建好课内外的桥梁——独立阅读能力。