“知人论世”方法中背景知识的有效呈现

摘要

“知人论世”是古诗文教学一种常用的传统方法，即通过了解作者的生活思想和写作的时代背景，客观正确地理解和把握文学作品的思想内容。在平时的教学实践和听课交流中，笔者发现“知人论世”方法的低效、无效的使用可能会造成学生对文本的误读，甚至会使得学生对其产生误解并将其作为一种万能的解读方法。