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汤永明;
福建省永春第五中学;
机译:小学教师关于科学探究的信念,感知能力和报告的使用科学探究的知识,以促进学生对环境的了解和对环境的了解
机译:通过双重过程理论探究学生推理方法:浮力案例研究
机译:探究式学习方法对提高学生学习效果的有效性:理论和实证研究
机译:COSMOS光学探究:高中学生对几何光学学生的探究活动
机译:检查患者的使用,有意使用,并在贪食症的行为治疗中对情感调节策略的乐于助听,作为治疗结果的预测因子
机译:使用统一理论的局部接受和使用技术评估在肿瘤学设置中实施的集成电子药物管理系统的可用性评估
机译:使用图像媒体提高学生批评/赞美各种作品(艺术/产品)的能力(艺术/产品)的直接和礼貌的语言(使用图像媒体在增加学生批评/促进各种作品艺术/产品的能力和乐于助人的语言
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:组织理论专业学生可以使用的案例(由Google翻译进行机器翻译,不具有法律约束力)
机译:顶盖,BATTLE SURCOAT(理论编号270),Under-futon,BATTLE SURCOAT(理论编号271),颈部保护套,BATTLE SURCOAT(理论编号272),配件BATTLE SURCOAT(理论编号273)。 ,蟒蛇,肩甲(MR。理论#274),蟒蛇,解体型膝垫(MR。理论#275),蟒蛇,解体型肩垫(MR。理论#276),冷冻窗帘(MR。理论#277),防冻汽车罩(MR。理论编号278),冷冻缸盖(MR。理论编号279)和防灾蒲团盖(MR。理论280)
机译:在音频设备中使用混沌理论检测设置条件的装置和方法
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