新课标下普通高中英语教学脱困策略——基于学习投入与学科成绩的动态关系的视角

摘要

本研究以上海市某区三所普通高中498名学生为研究对象,借助自编量表开展问卷调查与访谈,旨在通过研究学生的学习投入与学科成绩的关系了解普通高中英语教学的现状。研究显示:普通高中学生的学习投入与其英语成绩存在显著正相关,但该群体英语学习投入总体处于中下水平;该群体学习投入各子维度水平不均、阶段波动较大;该群体学习投入各子维度与英语成绩的相关性存在差异、相关性阶段波动大。本研究结合问卷与访谈的结果,对新课标下提升普通高中学生英语学习投入以摆脱当下的教学困境提出了可行性建议。