透视衰变现象 构建高效平台——政治课教学情境中的信息衰减与变异

摘要

课堂教学情境在本质上是一个信息呈现与传递的平台,信息在传递的过程中发生衰减与变异。基于以学定教的理论,本文拟就从信息衰减和变异的角度分析政治课教学,对其概念进行界定,分析信息运行的特点,探究政治课堂教学情境中的信息衰减与变化,以期对新课程下的政治课教学做出新的认识,提升政治教学情境效用。