强化数学实验教学提高学生核心素养——对一个“思考”的思考与教学设计

摘要

苏科版初中数学教材中设置了“思考”栏目,对这些“思考”内容进行深度思考,依据《义务教育数学课程标准》(2011版)的理念,从数学实验的角度进行教学设计,让学生在“做”和“思考”的过程中积淀基本活动经验,加深学生对数学的领悟与理解,培养学生发现问题和提出问题的能力,进而达到提高学生数学核心素养的目的.用探索型折纸实验来探究直角三角形中30°角的对边与斜边的关系,为学生提供了数学活动的机会,让“在玩中学,在学中思,在思中得”的理念得到落实,并通过教学反思从中总结出相关的教学策略.