多重视角下对一道课本习题的拓展研究

摘要

@@ 1 问题提出rn苏教版高中数学教材的习题设置很有梯度,一般分三个层次:"感受·理解"、"思考·运用"、"探究·拓展",供不同学习能力的同学选择使用.由于教师和学生习惯了解决比较传统、规范的习题,对第二、第三层次问题的处理大多蜻蜓点水、流于形式,不能做更深入的思考与探究.所以,这类问题在实际教学中并没有得到重视.