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李文清;
湛江市机关第二幼儿园;
肢体动作; 语言描述; 外出游玩; 挂图; 蟋蟀; 人物头像; 戏剧教育活动; 游戏;
机译:可持续发展教育教学中的创意戏剧:关于可持续性和可持续生产的样本活动
机译:教育性戏剧活动对小学生口语能力发展的影响科学出版物
机译:使用混合方法探讨巴基斯坦农村弱势社区自然灾害中班级,教育和性别的相互关系
机译:从高中戏剧课的实际情况看戏剧教育空间的规划问题:学校戏剧相关设施的研究(七)
机译:尤金·奥尼尔(Eugene O'Neill)的三部戏剧中的暴力行为:“皇帝琼斯”,“榆树下的欲望”和“漫长的夜晚之旅”。
机译:我们复制加入不要孤独:特殊教育中的青少年反映了使用戏剧性仿制的戏剧模仿增强关系连接和归属
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:大学课程地图:分类和成绩单数据。基于1972年至1972年的高中班级的高等教育记录
机译:活动图片外国语言教育系统,使用活动图片外国语言教育系统的活动图片外国语言教育方法,以及用于活动图片外国语言教育系统的记录介质
机译:使用角色机器人进行教育的戏剧播放界面系统,能够通过戏剧中的角色表达情绪
机译:单人不活动的房屋监视方法,涉及通过光电或光敏电池的偏压自动修改白天和夜晚之间不活动的持续时间,并在长时间不活动时发送消息
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